par shanti k
HUMANITÉ EN DANGER - Les 10 stratégies de manipulation des masses ( Armes s...
1. La stratgie de la diversion
Elment primordial du contr驴le social, la stratgie de la diversion consiste d頩tourner l'attention du public des problmes importants et des mutations dcid詩es par les lites politiques et conomiques, gr驢ce un dluge continuel de distractions et d'informations insignifiantes.
La strat੩gie de la diversion est galement indispensable pour empcher le public de s'int骩resser aux connaissances essentielles, dans les domaines de la science, de l'conomie, de la psychologie, de la neurobiologie, et de la cyberntique.
驫 Garder l'attention du public distraite, loin des vritables problmes sociaux, captiv騩e par des sujets sans importance relle. Garder le public occup, occup驩, occup, sans aucun temps pour penser; de retour la ferme avec les autres animaux. 頻 (extrait de "Armes silencieuses pour guerres tranquilles")
2. Crer des problmes, puis offrir des solutions
Cette m騩thode est aussi appele "problme-r騩action-solution". On cre d'abord un problme, une "situation" pr騩vue pour susciter une certaine raction du public, afin que celui-ci soit lui-mme demandeur des mesures qu'on souhaite lui faire accepter. Par exemple: laisser se d骩velopper la violence urbaine, ou organiser desattentats sanglants, afin que le public soit demandeur de lois scuritaires au dtriment de la libert驩. Ou encore: crer une crise conomique pour faire accepter comme un mal n驩cessaire le recul des droits sociaux et le dmantlement des services publics.
3. La strat騩gie du dgrad
Pour faire accepter une mesure inacceptable, il suffit de l'appliquer progressivement, en "d驩grad", sur une dure de 10 ans. C'est de cette fa驧on que des conditions socio-conomiques radicalement nouvelles ont t驩 imposes durant les annes 1980 驠 1990. Chmage massif, prcarit䩩, flexibilit, dlocalisations, salaires n'assurant plus un revenu d驩cent, autant de changements qui auraient provoqu une rvolution si ils avaient 驩t appliqus brutalement.
4. La strat驩gie du diffr
Une autre fa驧on de faire accepter une dcision impopulaire est de la prsenter comme "douloureuse mais n驩cessaire", en obtenant l'accord du public dans le prsent pour une application dans le futur. Il est toujours plus facile d'accepter un sacrifice futur qu'un sacrifice immdiat. D'abord parce que l'effort n'est pas 驠 fournir tout de suite. Ensuite parce que le public a toujours tendance esprer na੯vement que "tout ira mieux demain" et que le sacrifice demand pourra tre 骩vit. Enfin, cela laisse du temps au public pour s'habituer l'id頩e du changement et l'accepter avec rsignation lorsque le moment sera venu.Exemple rcent: le passage 驠 l'Euro et la perte de la souverainet montaire et 驩conomique ont t accept驩s par les pays Europens en 1994-95 pour une application en 2001. Autre exemple: les accords multilatraux du FTAAque les USA ont impos驩 en 2001 aux pays du continent amricain pourtant rticents, en conc驩dant une application diffre 驠 2005.
5. S'adresser au public comme des enfants en bas-age
La plupart des publicits destin੩es au grand-public utilisent un discours, des arguments, des personnages, et un ton particulirement infantilisants, souvent proche du dbilitant, comme si le spectateur 詩tait un enfant en bas-age ou un handicap mental. Exemple typique: la campagne TV franaise pour le passage 駠 l'Euro ("les jours euro"). Plus on cherchera tromper le spectateur, plus on adoptera un ton infantilisant. Pourquoi?"Si on s'adresse une personne comme si elle ࠩtait ge de 12 ans, alors, en raison de la suggestibilit⩩, elle aura, avec une certaine probabilit, une rponse ou une r驩action aussi dnue de sens critique que celles d'une personne de 12 ans." (cf. "Armes silencieuses pour guerres tranquilles")
6. Faire appel 驠 l'motionnel plutt qu'鴠 la rflexion
Faire appel l'頩motionnel est une technique classique pour court-circuiter l'analyse rationnelle, et donc le sens critique des individus. De plus, l'utilisation du registre motionnel permet d'ouvrir la porte d'accs 騠 l'inconscient pour y implanter des ides, des dsirs, des peurs, des pulsions, ou des comportements...
7. Maintenir le public dans l'ignorance et la b驪tise
Faire en sorte que le public soit incapable de comprendre les technologies et les mthodes utilises pour son contr驴le et son esclavage.
"La qualit de l'ducation donn驩e aux classes infrieures doit tre de la plus pauvre sorte, de telle sorte que le foss骩 de l'ignorance qui isole les classes infrieures des classes suprieures soit et demeure incompr驩hensible par les classes infrieures."(cf. "Armes silencieuses pour guerres tranquilles")
8. Encourager le public se complaire dans la m頩diocrit
Encourager le public trouver "cool" le fait d'頪tre bte, vulgaire, et inculte...
9. Remplacer la rvolte par la culpabilitꩩ
Faire croire l'individu qu'il est seul responsable de son malheur, cause de l'insuffisance de son intelligence, de ses capacitࠩs, ou de ses efforts. Ainsi, au lieu de se rvolter contre le systme 騩conomique, l'individu s'auto-dvalue et culpabilise, ce qui engendre un tat d驩pressif dont l'un des effets est l'inhibition de l'action. Et sans action, pas de rvolution!...
10. Connatre les individus mieux qu'ils ne se connaissent eux-m鮪mes
Au cours des 50 dernires annes, les progr詨s fulgurants de la science ont creus un foss croissant entre les connaissances du public et celles d驩tenues et utilises par les lites dirigeantes. Gr驢ce la biologie, la neurobiologie, et la psychologie applique, le "syst੨me" est parvenu une connaissance avance de l'੪tre humain, la fois physiquement et psychologiquement. Le systme en est arriv mieux connatre l'individu moyen que celui-ci ne se connaமt lui-mme. Cela signifie que dans la majorit des cas, le systꩨme dtient un plus grand contrle et un plus grand pouvoir sur les individus que les individus eux-m鴪mes.
Sylvain Timsit
Elment primordial du contr驴le social, la stratgie de la diversion consiste d頩tourner l'attention du public des problmes importants et des mutations dcid詩es par les lites politiques et conomiques, gr驢ce un dluge continuel de distractions et d'informations insignifiantes.
La strat੩gie de la diversion est galement indispensable pour empcher le public de s'int骩resser aux connaissances essentielles, dans les domaines de la science, de l'conomie, de la psychologie, de la neurobiologie, et de la cyberntique.
驫 Garder l'attention du public distraite, loin des vritables problmes sociaux, captiv騩e par des sujets sans importance relle. Garder le public occup, occup驩, occup, sans aucun temps pour penser; de retour la ferme avec les autres animaux. 頻 (extrait de "Armes silencieuses pour guerres tranquilles")
2. Crer des problmes, puis offrir des solutions
Cette m騩thode est aussi appele "problme-r騩action-solution". On cre d'abord un problme, une "situation" pr騩vue pour susciter une certaine raction du public, afin que celui-ci soit lui-mme demandeur des mesures qu'on souhaite lui faire accepter. Par exemple: laisser se d骩velopper la violence urbaine, ou organiser desattentats sanglants, afin que le public soit demandeur de lois scuritaires au dtriment de la libert驩. Ou encore: crer une crise conomique pour faire accepter comme un mal n驩cessaire le recul des droits sociaux et le dmantlement des services publics.
3. La strat騩gie du dgrad
Pour faire accepter une mesure inacceptable, il suffit de l'appliquer progressivement, en "d驩grad", sur une dure de 10 ans. C'est de cette fa驧on que des conditions socio-conomiques radicalement nouvelles ont t驩 imposes durant les annes 1980 驠 1990. Chmage massif, prcarit䩩, flexibilit, dlocalisations, salaires n'assurant plus un revenu d驩cent, autant de changements qui auraient provoqu une rvolution si ils avaient 驩t appliqus brutalement.
4. La strat驩gie du diffr
Une autre fa驧on de faire accepter une dcision impopulaire est de la prsenter comme "douloureuse mais n驩cessaire", en obtenant l'accord du public dans le prsent pour une application dans le futur. Il est toujours plus facile d'accepter un sacrifice futur qu'un sacrifice immdiat. D'abord parce que l'effort n'est pas 驠 fournir tout de suite. Ensuite parce que le public a toujours tendance esprer na੯vement que "tout ira mieux demain" et que le sacrifice demand pourra tre 骩vit. Enfin, cela laisse du temps au public pour s'habituer l'id頩e du changement et l'accepter avec rsignation lorsque le moment sera venu.Exemple rcent: le passage 驠 l'Euro et la perte de la souverainet montaire et 驩conomique ont t accept驩s par les pays Europens en 1994-95 pour une application en 2001. Autre exemple: les accords multilatraux du FTAAque les USA ont impos驩 en 2001 aux pays du continent amricain pourtant rticents, en conc驩dant une application diffre 驠 2005.
5. S'adresser au public comme des enfants en bas-age
La plupart des publicits destin੩es au grand-public utilisent un discours, des arguments, des personnages, et un ton particulirement infantilisants, souvent proche du dbilitant, comme si le spectateur 詩tait un enfant en bas-age ou un handicap mental. Exemple typique: la campagne TV franaise pour le passage 駠 l'Euro ("les jours euro"). Plus on cherchera tromper le spectateur, plus on adoptera un ton infantilisant. Pourquoi?"Si on s'adresse une personne comme si elle ࠩtait ge de 12 ans, alors, en raison de la suggestibilit⩩, elle aura, avec une certaine probabilit, une rponse ou une r驩action aussi dnue de sens critique que celles d'une personne de 12 ans." (cf. "Armes silencieuses pour guerres tranquilles")
6. Faire appel 驠 l'motionnel plutt qu'鴠 la rflexion
Faire appel l'頩motionnel est une technique classique pour court-circuiter l'analyse rationnelle, et donc le sens critique des individus. De plus, l'utilisation du registre motionnel permet d'ouvrir la porte d'accs 騠 l'inconscient pour y implanter des ides, des dsirs, des peurs, des pulsions, ou des comportements...
7. Maintenir le public dans l'ignorance et la b驪tise
Faire en sorte que le public soit incapable de comprendre les technologies et les mthodes utilises pour son contr驴le et son esclavage.
"La qualit de l'ducation donn驩e aux classes infrieures doit tre de la plus pauvre sorte, de telle sorte que le foss骩 de l'ignorance qui isole les classes infrieures des classes suprieures soit et demeure incompr驩hensible par les classes infrieures."(cf. "Armes silencieuses pour guerres tranquilles")
8. Encourager le public se complaire dans la m頩diocrit
Encourager le public trouver "cool" le fait d'頪tre bte, vulgaire, et inculte...
9. Remplacer la rvolte par la culpabilitꩩ
Faire croire l'individu qu'il est seul responsable de son malheur, cause de l'insuffisance de son intelligence, de ses capacitࠩs, ou de ses efforts. Ainsi, au lieu de se rvolter contre le systme 騩conomique, l'individu s'auto-dvalue et culpabilise, ce qui engendre un tat d驩pressif dont l'un des effets est l'inhibition de l'action. Et sans action, pas de rvolution!...
10. Connatre les individus mieux qu'ils ne se connaissent eux-m鮪mes
Au cours des 50 dernires annes, les progr詨s fulgurants de la science ont creus un foss croissant entre les connaissances du public et celles d驩tenues et utilises par les lites dirigeantes. Gr驢ce la biologie, la neurobiologie, et la psychologie applique, le "syst੨me" est parvenu une connaissance avance de l'੪tre humain, la fois physiquement et psychologiquement. Le systme en est arriv mieux connatre l'individu moyen que celui-ci ne se connaமt lui-mme. Cela signifie que dans la majorit des cas, le systꩨme dtient un plus grand contrle et un plus grand pouvoir sur les individus que les individus eux-m鴪mes.
Sylvain Timsit
j'aime ton article , car il confirme ce que je me tue a faire comprendre aux gens qui m'entourent ou que je croise , ceci je l'ai compris tres tot !! l image de ces moutons colle bien avec l'image que j'ai des gens qui son dans le deni et qui fond exactement ce que le systeme attend d'eux (po...
pour moi la communication, l'information est le point de départ de tout changement.. alors comme un marteau...